Page 69 - ชื่อเรื่อง ภาวะการพ้นสภาพนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม ปีการศึกษา 2547

ตาราง 10 (ต่อ)

ความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิต สูตรค านวณตัวบ่งชี้ 2.1 (ระดับหลักสูตร)

จ านวนผู้ ร้อยละ
จ านวน ใช้บัณฑิต ของผู้ใช ้ ด้านทักษะความสัมพันธ์ ด้านทักษะการวิเคราะห์ ผลรวมค่า จ านวน
จ านวน ด้านคุณธรรม ด้านทักษะ เชิงตัวเลขการสื่อสาร ด้านทักษะการ
ผู้ส าเร็จ ที่ตอบ บัณฑิตที่ ด้านความรู้ ระหว่างบุคคลและความ คะแนนที่ บัณฑิต คะแนนที่ได้
ที่ คณะ/ระดับ/หลักสูตร หลักสูตร การศึกษา แบบ ตอบ จริยธรรม ทางปัญญา รับผิดชอบ และการใช้เทคโนโลยี ปฏิบัตทางวิชาชีพ ได้จากการ ที่ได้รับการ
ทั้งสิ้น สารสนเทศ
(N) ส ารวจ แบบ ประเมิน ประเมิน x
(n) ส ารวจ บัณฑิต จ านวนข้อ
mean ร้อยละ mean ร้อยละ mean ร้อยละ mean ร้อยละ mean ร้อยละ mean ร้อยละ mean ร้อยละ
1.3 ระดับปริญญาเอก 4 18 8 44.44 4.81 96.10 4.55 91.00 4.62 92.30 4.53 90.60 4.52 90.40 - - 915 202 4.53 90.60
1.3.1 ปร.ด. จิตวิทยาการศึกษาและ 275 62 4.44 88.80
การแนะแนว 2 2 100.00 4.69 93.80 4.38 87.60 4.50 90.00 4.29 85.80 4.25 85.00 - -
1.3.2 ปร.ด. เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 3 2 66.67 4.86 97.20 4.50 90.00 4.63 92.60 4.50 90.00 4.50 90.00 - - 267 58 4.61 92.00
1.3.3 กศ.ด. การบริหารและพัฒนาการศึกษา 12 3 25.00 4.67 93.40 4.33 86.60 4.33 86.60 4.33 86.60 4.33 86.60 - - 278 63 4.41 88.20
1.3.4 ปร.ด. วิจัยและประเมินผลการศึกษา 1 1 100.00 5.00 100.00 5.00 100.00 5.00 100.00 5.00 100.00 5.00 100.00 - - 95 19 5.00 100.00

ึ
ึ
จากตาราง 10 พบว่า ผู้ใช้บัณฑิตมีความพงพอใจต่อการปฏิบัติงานของบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ ในภาพรวมทั้งคณะ มีความพงพอใจอยู่ในระดับมาก (X = 4.44)
เมื่อพิจารณาเป็นรายหลักสูตร พบว่า ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อบัณฑิตแยกรายหลักสูตร อยู่ในระดับมากที่สุด 9 หลักสูตร โดยเรียงจากมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่
ปร.ด. วิจัยและประเมินผลการศึกษา (X = 5.00) รองลงมาคือ หลักสูตร กศ.บ. ภาษาองกฤษ (X = 4.78) และหลักสูตร กศ.ม. วิจัยและประเมินผลการศึกษา (X = 4.66)
ั
ตามล าดับ ส่วนความพงพอใจอยู่ในระดับมาก จ านวน 10 หลักสูตร โดยเรียงจากมากไปหาน้อย 3 อนดับแรก ได้แก่ กศ.บ. ภาษาไทย(X = 4.49) รองลงมา คือ หลักสูตร
ั
ึ
กศ.บ. เทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา (X = 4.48) และหลักสูตร กศ.ม.หลักสูตรและการสอน(X = 4.47) ตามล าดับ

52