Page 57 - คู่มือการประเมินวัฎจักรชีวิตทางสังคมของผลิตภัณฑ์เกษตร
P. 57
57
่
่
(ดังแสดงในภาพที 6) ในการเก็บข้อมูล ส าหรับแตละกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ทั้งนี ผู้ศึกษาควรมีวิธีคัดเลือก
้
้
็
่
่
ผู้เข้าร่วมประชุมให้หลากหลาย และสามารถเปนตัวแทนกลุ่มตาง ๆ ในพืนทีทีศึกษาได้ดี
่
แม้จะมีความพยายามในการพัฒนาวิธีการประเมินผลกระทบทางสังคมตลอดวัฏจักรชีวิตของผลิต
ภัณฑ์หรือองค์กร ให้ได้ผลลัพธ์เชิงปริมาณ เหมือนเช่นผลลัพธ์ของการประเมินวัฏจักรชีวิตทางสิ่งแวดล้อม
้
ุ
์
ี
ั
ิ
ิ
์
ื
ั
ั
่
ั
้
ู
่
และการประเมนตนทนตลอดวฏจกรชวตของผลตภณฑ หรอองคกร แตเราปฏเสธไมไดวา ธรรมชาติของข้อมลทางสงคม
ิ
่
ิ
ู
้
ิ
้
ั
ู
้
้
ู
ิ
ั
้
ุ
ึ
่
็
้
ั
็
ั
ไมสามารถเกบเปนตวเลขไดท้งหมด ดงนนผศกษา ควรใชขอมลเชงคณภาพประกอบกบขอมลเชงปริมาณ
ั
ู
้
้
ิ
้
้
ี
่
เพอใหไดผลการวจยทมประโยชน ท้งน สามารถทาไดโดย การใหผมสวนไดสวนเสยตอบคาถาม
้
ื
ี
่
่
ี
ั
่
ี
ี
์
้
้
ั
ั
ั
์
็
่
้
โดยใชคาถามปลายเปดหลงจากทาการสมภาษณ โดยใชแบบสมภาษณทใหคะแนนแตละประเดนทางสงคมแลว
่
้
ี
ั
ิ
์
ั
้
้
่
่
หรืออาจโดยใช้การสัมภาษณเชิงลึกกับตัวแทนกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแตละกลุ่ม เพือสอบถามเกียวกับ
์
่
่
ประเด็นทางสังคมและข้อคิดเห็นเพิ่มเติมทีไม่ได้ถูกบรรจุอยู่ในแบบสัมภาษณทีให้คะแนนแตละประเด็นทาง
์
่
่
่
็
่
สังคม อีกหนึงประเด็นที่ต้องค านึงถึงก็คือ การประเมินวัฏจักรชีวิตทางสังคม เปนการศึกษา ที่เกียวข้อง
่
ุ
ุ
กับมนษย์โดยตรง เพราะฉะนั้นผู้ศึกษาควรต้องขอรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนษย์ตอต้นสังกัดของผู้ศึกษา
กอนการลงมือเก็บข้อมูล
่
57
