Page 93 - ebook.msu.ac.th
P. 93

90


                            พระอริยานุวัตร เขมจารี กับค้นคว้าคัมภีร์ใบลาน  ภาษาและวรรณคดีอีสาน


                                                                                       ณรงค์ศักดิ์ ราวะรินทร์

                        เมื่อบริบททางสังคมและวัฒนธรรม เปลี่ยนไป ส่งผลให้การศึกษาอบรมสั่งสอนเปลี่ยนแปลงไปตาม

               ด้วย  มีวิธีการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีอันทันสมัยเข้ามาแทนที่  มีการพัฒนาอย่างเป็นพลวัต  เป็นเหตุให้ชุด
               ความรู้จากคัมภีร์ใบลานต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบไปจากกรรมวิธีการจารึกขีดเขียน (จาร)  ลงในใบลานที่ต้องใช้
               เขม่าหม้อ  น้ ามันยางลบเพื่อให้ซึมลงในรอยจารจนปรากฏเป็นตัวหนังสือนั้น  ก็จ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนเป็นการ
                           ั
                                          ั
               ปริวรรตจากอกษรโบราณเป็นอกษรไทย  แล้วพมพวรรณกรรมเหล่านั้นลงในใบลาน  ซึ่งมีความนิยมอยู่ช่วง
                                                        ิ
                                                          ์
               ระยะเวลาหนึ่งและมีการพมพในรูปแบบของหนังสืออย่างปัจจุบันในระยะเวลาต่อมา  จากการสร้างคัมภีร์ใบ
                                      ิ
                                        ์
                                            ั
                                                                                                     ื่
                               ื่
               ลานด้วยศรัทธาเพอวัตถุประสงค์อนหลากหลายที่มีอยู่อย่างต่อเนื่องนั้น  กลับกลายเป็นการท าบุญเพอหวัง
                                                                         ิ
                                                   ื่
               ผลประโยชน์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง  หาใช่เพอศรัทธาปสาทะหรือเป็นพธีกรรมศักดิ์สิทธิ์ดังเช่นเดิม  แม้กระทั่ง
                           ั
                 ั
               อกขระ  ตัวอกษรโบราณยังถูกปรับเปลี่ยนรูปแบบจากอดีตซึ่งใช้วิธีการจารลงในใบลาน  น ามาสร้างเป็น
               อักขระในคอมพิวเตอร์เพื่อรองรับการบันทึกในสมัยใหม่
                                                                                                   ่
                        อย่างไรก็ดี  ยังมีผู้ที่เล็งเห็นคุณค่าของคัมภีร์ใบลานขึ้นมาอย่างจริงจัง  เนื่องจากสามารถอานออก
               และรับรู้ถึงภูมิปัญญาของบรรพชนที่ก าลังจะสูญสลายไปโดยจัดเก็บและรวบรวม  อย่างเช่นพระอริยานุวัตร
                                                                                      ู
               เขมจารี  เจ้าอาวาสวัดมหาชัย  ในช่วงที่ท่านมีชีวิตอยู่  ท่านได้มีการอนุรักษ์และฟนฟคัมภีร์ใบลาน  กล่าวคือ
                                                                                   ื้
                                                                       ิ
                                                          ั
               ท่านได้เก็บรวบรวม   น ามาช าระถอดแปลเป็นตัวอกษรปัจจุบัน  พมพเผยแพร่รวมถึงการเป็นอาจารย์พเศษ
                                                                          ์
                                                                                                      ิ
                                                       ี
                 ื่
               เพอถ่ายทอดองค์ความรู้ที่ท่านได้จากวรรณคดีอสานจากคัมภีร์ใบลานให้กับนิสิตนักศึกษา  ครู  อาจารย์และ
               ผู้สนใจ
                                                                                           ์
                        การที่ปราชญ์ท้องถิ่นอย่างพระอริยานุวัตร   ให้ความสนใจและใส่ใจในการอนุรักษฟื้นฟูคัมภีร์ใบลาน
               ซึ่งขณะนั้นเป็นปรากฏการณ์ใหม่ที่มีการน าเอาองค์ความรู้ภายในคัมภีร์ใบลานออกมาถ่ายทอดในรูปแบบ
               วิชาการ  โดยได้รับความสนใจเป็นอย่างมากจาก นักวิชาการ  อาจารย์  ผู้สนใจ  ของสถาบันต่าง ๆ  ท าให้วัด
               มหาชัยเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีชีวิตและเป็นสังคมของนักวิชาการท้องถิ่นที่มีการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้กันอย่าง
               ต่อเนื่องจนกระทั่งสถาบันการศึกษาเหล่านั้นได้เล็งเห็นความ  ส าคัญของท่านและถวายรางวัลเกียรติคุณต่าง ๆ
                                                                  ั
               เช่น   ได้รับถวายพระราชทานปริญญา  “ดุษฎีบัณฑิตกิตติมศกดิ์”   สาขาภาษาศาสตร์และวรรณคดีไทย  จาก
               มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  พุทธศักราช ๒๕๓๒ได้รับถวายพระราชทาน  โล่เกียรติคุณผู้สนับสนุนดีเด่นใน
               การอนุรักษ์มรดกไทย  จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี   ต่อมาในปีพทธศักราช
                                                                                                ุ
               ๒๕๓๓  จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้ถวายรางวัลพระราชทาน  “พระเกี้ยวทองค า”   พร้อมด้วยโล่เกียรติคุณ
               จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ  สยามบรมราชกุมารีอกครั้งหนึ่ง  เป็นต้น  เกียรติคุณเหล่านี้ย่อมเป็นสิ่ง
                                                                ี
                                                                                                ิ
               ยืนยันคุณประโยชน์ที่ท่านมอบให้กับวงการวิชาการ  กระทั่งเหล่าศิษยานุศิษย์ได้ร่วมกันจัดพธีพธีเถราภิเษก
                                                                                             ิ
                                                                                       ิ
                           ื่
               ฮดสรงขึ้น  เพอเป็นการประกาศเกียรติคุณแด่พระอริยานุวัตร  รวมถึงการร่วมกันจัดพธีศพแบบนกหัสดีลิงค์
               ขึ้น  ซึ่งเป็นการเผาศพตามประเพณีโบราณแสดงให้เห็นถึงการเทิดทูนพระเถระผู้มีความเป็นเลิศทางด้านการ
               อนุรักษ์คัมภีร์ใบลานได้เป็นอย่างดี
                        หลังจากพระอริยานุวัตร  เขมจารี  ได้มรณภาพลง  ในวันที่  ๑๖  กรกฎาคม  ๒๕๓๔    ส่งผลให้
                           ื้
                             ู
               การอนุรักษ์ฟนฟจากที่เคยด าเนินงานมาอย่างต่อเนื่องนั้นต้องหยุดชะงักลง   ทั้งพพธภัณฑ์วัฒนธรรมท้องถิ่น
                                                                                     ิ
                                                                                   ิ
                                                                                                ี
               วัดมหาชัย  ศูนย์อนุรักษ์วรรณคดีภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  ตลอดจนผลงานต่าง ๆ  ที่ท่านได้เพยรพยายาม
                                                                                           ุ
               ปริวรรตถอดแปล  เป็นต้น  แม้จะมีผู้สนใจศึกษาองค์ความรู้ในเวลาต่อมาก็ต้องประสบอปสรรคข้อขัดข้อง
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98